7分钟揭秘！微乐湖南麻将插件,推荐8个购买渠道

您好，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的 ，确实是有挂的
，通过微信【】很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到其他人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，

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一、2024微乐麻将插件安装有哪些方式
1 、脚本开挂：脚本开挂是指在游戏中使用一些脚本程序 ，以获得游戏中的辅助功能，如自动完成任务
、自动增加经验值、自动增加金币等
，从而达到游戏加速的目的
。
2 、硬件开挂：硬件开挂是指使用游戏外的设备，如键盘
、鼠标、游戏手柄等 ，通过技术手段
，使游戏中的操作更加便捷，从而达到快速完成任务的目的。
3 、程序开挂：程序开挂是指使用一些程序代码 ，以改变游戏的运行结果
，如修改游戏数据、自动完成任务等，从而达到游戏加速的目的 。

二
、2024微乐麻将插件安装的技术支持
1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则
，熟悉游戏中的操作流程，并需要有一定的编程基础 ，以便能够编写出能够自动完成任务的脚本程序
。
2 、硬件开挂：使用硬件开挂
，需要游戏玩家有一定的硬件知识，并能够熟练操作各种游戏外设 ，以便能够正确安装和使用游戏外设，从而达到快速完成任务的目的。
3
、程序开挂：使用程序开挂
，需要游戏玩家有一定的编程知识，并能够熟练操作各种编程语言 ，以便能够编写出能够改变游戏运行结果的程序代码
，从而达到游戏加速的目的 。

三、2024微乐麻将插件安装的安全性
1 、脚本开挂：虽然脚本开挂可以达到游戏加速的目的，但是由于游戏开发商会不断更新游戏 ，以防止脚本开挂
，因此脚本开挂的安全性不高。
2
、硬件开挂：使用硬件开挂，可以达到快速完成任务的目的 ，但是由于游戏开发商会不断更新游戏
，以防止硬件开挂，因此硬件开挂的安全性也不高
。
3、程序开挂：使用程序开挂 ，可以改变游戏的运行结果
，但是由于游戏开发商会不断更新游戏，以防止程序开挂 ，因此程序开挂的安全性也不高。

四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
1
、添加客服微信【】安装软件.
2、使用开挂游戏账号，因此一定要注意自己的游戏行为
，避免被发现 。
3 、尽量不要使用第三方软件，通过微信【】安装正版开挂软件  ，因为这些软件第三方可能代码
，会给游戏带来安全隐患
。

网上有关“小班语言小鸭子教案 ”话题很是火热，小编也是针对小班语言小鸭子教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案 ，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的小班语言小鸭子教案
，欢迎大家分享
。

小班语言小鸭子教案1

　教案目标：

　1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸 ，妈妈的和自己的名字
，就回不了家。

　2 、学习正确发音，哞哞 ，咩咩，汪汪
，喵喵，呷呷 。

　教案准备： 小班上册17号挂图 ，鸭、鹅
、鸟、牛 、羊
、狗、猫头饰各一个
。

　教案过程：

　一 、教师讲述故事一遍后提问。

　1
、师：我们一起来听听故事
，看看故事里面都说了什么 。

　2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？

　3 、师：谁帮助小鸭子找妈妈？

　4
、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈 ，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

　二、教师演示教具故事
，穿插提问
。

　1 、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

　2
、小鹅为什么没有办法了？

　3、小鸟怎么帮助小鸭的？

　4 、老牛还有山羊 ，黄狗
，花猫是怎么帮助小鸭的？

　5、小鸭子看到妈妈怎么说？

　6
、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊？

　三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

　1 、师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊？哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么 ，还有你爸爸妈妈的名字叫什么？

　四
、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字 。

　师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了
，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗？不然你们就变成傻孩子了。

小班语言小鸭子教案2

　活动目标

　正确数出动物的数量，大胆模仿动物的叫声 ，学习儿歌
。

　初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。

　活动准备

　PPT一份 。

　每一小朋友一份操作材料
。

　教学过程

　谜语导入
，引起兴趣。

　师：今天，邢老师给你们猜个谜语 ，仔细听哦

　谜语：嘴像小铲子
，脚像小扇子，走路直摇晃 ，唱歌呷呷叫 。

　师：是谁啊？

　幼：小鸭子
。

　师：没错
，就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的？

　幼：……

　师：一只小鸭，嘎 。一只小鸭 ，叫了几声？一起来学一学
。

　（幼儿没叫一声
，再来说一只小鸭叫几声？）

　通过故事，引出儿歌。

　讲述故事 ，学习儿歌 。

　师：一只小鸭子
，没有人和他玩，他很孤单 ，所以他要去找朋友，有了朋友
，就会…很开心
。你有朋友吗？你的朋友是谁？

　幼：......

　师：有了朋友怎么样？

　幼：……

　师：是呀，朋友越多越快乐。

　师：（声音导入）听 ，谁也来了？

　幼：小羊 。

　师：（出示）几只小羊？

　幼：2只。

　师：小羊的头有什么？（加动作）

　幼：2个角
。

　师：伸出小手
，一起来学一学。2只小羊，咩咩 。

　幼：……

　师：2只小羊叫了几声？谁来学一学？

　幼：……

　师：声音真好听 ，我们一起来试试
。

　幼：2只小羊
，咩咩。

　师：那喜欢吃肉骨头的是谁呀？

　幼：小狗 。

　师：（出示三只小狗的）来了几只小狗？

　幼：3只
。

　师：（音乐）听听看，三只小狗 ，叫了几声？

　幼：3声。

　师：我们一起来学一学 。3只小狗
，汪汪汪
。

　幼：3只小狗，汪汪汪。

　师：谁想来学学小狗 ，男孩子来试试
，来站起来 。女孩子也来试试
。

　幼：3只小狗，汪汪汪。

　师：最后来的朋友是谁？

　幼：小鸡 。

　师：几只？伸出小手一起来数一数。

　幼：1、2 、3
、4 ，4只
。

　师：4只。那反过来数数看 。

　幼：1，2
，3，4 ，4只

　师：真的是4只
。小鸡怎么叫？

　幼：咩咩咩。

　师：4只小鸡叫几声？

　幼：4声 。

　师：我们一起来学学小鸡
。

　幼：4只小羊
，叽叽叽叽。

　师：这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢！（出示PPT）看 。邢老师，给你表演一遍
。听好哦。

　师、幼：一只小鸭 ，嘎 。两只小羊
，咩咩
。三只小狗，汪汪汪。四只小鸡 ，叽叽叽叽 。朋友越多越快乐。

　2．分组练习
，掌握儿歌

　师：都能跟着念啦，真棒！这回邢老师念前面的小动物 ，你们来学动物的叫声
，别忘了几只小动物就叫几声
。最后一句，我们一起念。

　师：真棒 ，这次我们一起站起来表演一遍吧 。

　幼：……

　师：你们都很棒，表扬表扬自己
。

　幼儿根据
，仿编儿歌。

　1 。师：（随便拿起一张卡片）又有什么动物来了？

　幼：……

　师：有几只？

　幼：……

　师：想想他是怎么叫的？叫几声？

　幼：……

　师：能不能用一句完整的话来说
。

　师：（拿起几张）看看还有什么动物呀？

　2。师：小篮子里也有许多的动物卡片，找一张 ，数一数有几只？学一学

　叫几声？好
，去吧 。

　幼儿自由操作
。

　师：带着你们的小卡片回来吧！谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？

　幼：2头牛。

　师：小牛怎么叫的？2头小牛叫几声？2头小牛 ，哞哞 。说得真好
，我们一起学一学
。

　幼：……

　将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

　师：你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌 。我们一起来念一念。

　师 、幼：……

　师：谁还想来念一念？

　师：你们都想来念一念？你们可以念给朋友听 ，也可以念给后面的老师听
。

　幼：……

小班语言小鸭子教案3

　活动目标

　1
、能边念儿歌边做动作
，体会儿歌学习带来的.乐趣。

　2、了解小鸭子的外形特征和习性 。

　3 、理解儿歌内容，丰富词汇“扁扁的
”“摇”“摆 ”
。

　活动准备

　《小鸭子》电子大书
、小鸭子头饰等。

　活动过程

　一、观察体验 。

　（出示小鸭子）师：请问小朋友这是什么小动物？它是什么颜色的？

　师：小鸭子叫的时候发出什么样的声音？请小朋友们学一学
。

　师：小鸭子走路是什么样子的呢？请小朋友们学一学。

　二 、学习儿歌 。

　1、教师有感情地朗读儿歌
。

　2
、启发幼儿理解词汇：“扁扁的
”“摇”“摆 ”。

　师：小鸭子的嘴巴是怎样的？（扁扁的）教师模仿小鸭子的扁嘴巴 ，请幼儿模仿 。

　师：小鸭子走路一摇一摆
。教师模仿小鸭子走路动作
，请幼儿模仿。

　3、教师边念儿歌边做动作 。

　4 、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

　三
、儿歌表演
。

　1、教师戴上小鸭子头饰，边念儿歌边表演动作。

　2 、请小朋友上台 ，戴上小鸭子头饰，在座的小朋友念儿歌
，“小鸭子”来表演 。

　活动应变

　可以让幼儿观看鸭子的视频，更形象地了解鸭子的特征
。

　活动延伸

　教师可以打印小鸭子的 ，请小朋友根据儿歌的内容给小鸭子涂上颜色。身子是**的
，鸭掌是红色的 。

　区角活动

　表演区：投放小鸭子的头饰，请小朋友戴上头饰边做动作边念儿歌
。

　环境创设

　展示幼儿的鸭子作品。

　家园同步

　有条件的小朋友可以观察一下家里的鸭子或者养鸭场的鸭子 。

　随机教育

　活动的过渡环节和幼儿一起复习儿歌
。

　相关链接

　儿歌《数鸭子》。

小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师 ，通常会被要求编写教案
，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性 。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1．感受长大的快乐

　2．能够口齿清楚地朗诵儿歌。

　活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎

　 一
、出示小虎吸引宝宝的兴趣

　1.你是怎样过新年的？

　（1）新年到，放鞭炮 ，敲锣打鼓真热闹 。

　（2）穿新衣、戴新帽。

　2．长大一岁了
，你会做哪些事情了？

　 二 、出示小兔，引出儿歌情境

　1．出示小兔 ，设计散布情境
。

　2．提出问题，幼儿自由发言：布娃娃伸手要你喂饭
，你会怎么做呢？

　3．你会怎样对小兔说？（哎呀呀，不喂不喂 ，咱们长大一岁了
，你呀，知道不知道。）三
、学习儿歌1．教师示范朗诵 ，以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣 。

　2．请幼儿随教师共同朗诵儿歌
。

　3．进行个别指导：以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。

　四 、儿歌表演：做小演员进行分组朗诵五
、活动结束：鼓励幼儿将儿歌说给家长听 。

幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1.了解小蜜蜂的基本外形
，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜
。

　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

　3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格 。

　活动准备：

　PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片

　活动过程：

　一、故事导入话题 ，引导幼儿初步认识小蜜蜂
。

　1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》
，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。

　教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?

　2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子 。

　教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂
。小蜜蜂不仅勤劳还很漂亮呢 ，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些颜色?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

　3.教师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角
，身上的颜色是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队 ，还有一对透明的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音 。老师告诉你们一个秘密哦
，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它保护自己的武器。当遇到危险的时候 ，它才会用到小刺
。

　二 、熟悉乐曲
，感受小蜜蜂采蜜的快乐。

　1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍 。

　教师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲 ，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

　2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作
。

　教师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前
，上下摆动，小脚尖踮起来 ，轻轻地飞。

　3.教师换装变成小蜜蜂并示范动作 。

　教师：现在老师要来变魔术了
，变成一只小蜜蜂
。(教师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.帮助幼儿变装成小蜜蜂 ，随音乐律动。

　教师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

　5.引导幼儿根据要求一起采花蜜 。

　教师：这里开了好多花
，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花进行采蜜
。

　教师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

　6.纷发蜂蜜罐 ，随音乐再次根据要求进行采蜜 。

　教师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

　教师：今天你们采了很多蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上休息一会吧
。

　三、品尝糖果
，体验劳动的喜悦。

　1.播放课件，变出糖果 ，让幼儿体验劳动的喜悦 。

　教师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去
，猜猜看能做出什么好吃的。

　2.请其他幼儿和客人老师吃糖果，让幼儿学会分享
。

　3.带领幼儿随音乐律动走出教室 ，去户外采蜜。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1
、学习用油画棒由内到外一圈一圈画螺旋线
，表现一团一团的毛线球 。

　2、在看看 、说说
、画画、讲讲的过程中，体验作画的乐趣与情感；渗透三原色 —红 、黄
、蓝
。

　3、发展幼儿的语言表达能力 ，培养幼儿关心他人热爱集体活动。

　4 、感受色彩对比 。

　5
、体验想象创造各种图像的快乐
。

　 活动重难点：

　借助儿歌
，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

　尝试画一个一个圆圆的、绕的密密的毛线球 。

　 活动准备：

　1 、小熊
、小猪、小猫手偶各一个；情景图——小熊的家
。

　2 、油画棒、画纸人手一份。

　 活动过程：

　一
、猜一猜

　1、出示小熊的家情景图，师戴小熊手偶出场：“妈妈今天要送我一个球 ，会是什么球呢？你们帮我猜一猜 。
”

　2 、幼儿：“皮球”
、“篮球 ”、“足球
”“气球”......

　3 、师小结之后神秘地告诉幼儿：“这个球很特别哦
，是用毛线绕成的
。 ”

　二
、 说一说

　1、 示范过程：师用红色粉笔在黑板上？ 边“绕
”边说儿歌：绕啊绕，绕啊绕 ，一圈一圈往外绕；圆圆的，红红的
，绕成一个毛线球。 幼儿边念儿歌边用手指空画 。

　2 、 引导过程：

　（1）引话题：出示小猪手偶：“这么好的毛线球，我也想玩。”； 出示小猫手偶：“这么好玩的毛线球 ，我也要玩 ”
。

　（2）抛问题：（小熊无奈）：小猪想要玩
，小猫也想要，可是我这里只有一个毛线球 ，该怎么办呢？

　（3）想办法：“小熊送给他们吧
”； “不行
，只有一个怎么送”；“小猪玩一会，小猫玩一会？  ”；“我还想玩啊。
”“我送一个给小猪”
、“我送一个给小猫吧 ” 。

　（4）解决问题：好啊 ，那我们一起用油画棒来“绕”毛线球送给 小猪和小猫
，好吗？

　（5）讨论新问题一：可是他们喜欢什么颜色呢？幼儿与小猪、小猫对话后决定：小猪——蓝色毛线球；小猫——**毛线球
。

　（6）？ 讨论新问题二：先给谁绕毛线球呢？幼儿思考后决定：分成两队——蓝队先给小猪绕；黄队先给小猫绕。这样他们就可以同时都有了喜欢的毛线球了 。

　三 、画一画：

　（1）蓝队幼儿用蓝色油画棒给小猪画，边 “绕
”边说儿歌：绕啊绕 ，绕啊绕
，一圈一圈往外绕；圆圆的，蓝蓝的 ，绕成一个毛线球
。黄队幼儿用**的油画棒给小猫画，边“绕”边说儿歌：绕啊绕
，绕啊绕，一圈一圈往外绕；圆圆的 ，黄黄的
，绕成一个毛线球。

　（2）师巡回观察指导，鼓励幼儿要“绕 ”的又圆又大才好玩 ，小动物才会喜欢的 。

　四
、讲一讲

　1、蓝队幼儿“绕
”好毛线球赶紧跑到小猪的面前：“小猪
，我送你一个大大的毛线球，你和小熊一起玩吧
。”“小猪 ，我送你一个蓝蓝的毛线球
，你喜欢吧 ”；

　2 、黄队幼儿不甘示弱，“绕
”好毛线球赶紧跑到小猫身边：“小猫 ，我送你喜欢的**毛线球
，一定高兴吧” ......

　3、幼儿在给小动物送毛线球的过程中就自己做了评价，蓝队和黄队之间
、幼儿之间互相做了评价。

　 活动小结：

　师、幼儿 、小动物在一起说儿歌 ，评论毛线球；感知三原色的美；体验帮助他人的愉悦心情 。

　 延伸活动：

　满足幼儿的兴趣，绕各种颜色的毛线球
，送给更多的小动物和小朋友
。

幼儿园小班教案 篇4

　教学目标:

　1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象 ，并尝试动作表现。

　2．喜欢与同伴共同游戏
，体验与同伴合作的快乐 。

　 教学准备： （认知准备）相关的生活经验

　(材料准备) ppt

　教学过程：

　一
、小动物们在玩耍

　1、欣赏A段音乐

　提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

　2 、A段音乐律动

　“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。 ”

　二
、小动物们在躲雨

　1、欣赏B段音乐

　提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张 、急促）

　可能发生了什么事？

　（PPT）小结：太阳躲进了云层 ，天空下起了一场雷阵雨
。

　2
、找个地方躲雨

　1）可以躲在哪里

　2）搭建躲雨场所

　3）表演躲雨场景

　4）进一步搭建躲雨地方

　“在你们的帮助下
，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。
”

　三、小动物们在游戏

　1 、完整欣赏音乐

　“这里有一首乐曲 ，请你们仔细听听
，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？”（完整欣赏音乐）

　2
、小结音乐结构

　 小结 ：这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的 ，小朋友耳朵真灵 。

　“今天我们和小动物们玩的真高兴
，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧
。 ”

幼儿园小班教案 篇5

　 一、设计意图

　小班的孩子模仿能力强 ，经常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬
，模仿小鸟在飞，小鱼游等等；抓住孩子矮模仿的年龄特征 ，把它编成儿歌来进一步了解动物的一些常识
，并发展孩子的语言表达能力；通过生动的情境导入，课件的利用来增强语言活动的趣味性 ，直观性
，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地掌握儿歌的内容。

　 二 、活动目标

　1、理解儿歌内容 ，学念儿歌 。

　2
、尝试访编儿歌
，感受集体活动的快乐
。

　 三、活动准备

　1 、物质材料准备：（课件
、mp3音乐）

　2、知识经验准备：事先丰富对动物特征的认识。

　 四 、活动过程

　（一）创设情境，引出课题 。

　1
、教师以谈话的形式吸引幼儿 ，带领幼儿随音乐自由做动作
。

　师：今天天气真好
，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！

　2、音乐停止 ，带领幼儿就地而坐。

　师：活动了这么久，累了吧
，我们坐下来休息休息吧！

　师：来！都坐到吴老师身边来！

　3 、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？

　4
、：原来我们刚才都做了爬、游 、飞的动作 。

　（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验 ，通过引导幼儿做爬
、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容
，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高，为下面的学习儿歌做好铺垫
。）

　（二）学习儿歌。

　师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌 ，我们一块儿来听听吧！

　1 、教师完整朗诵一遍 。

　提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？

　：原来儿歌里面有小虫、鱼
、还有小鸟
，它们是爬、游 、飞的。

　2
、分段学习儿歌内容
。（用动作表现动词：爬、游 、飞）

　：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！

　第一段：上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？

　谁会爬？虫儿怎样爬？

　师：那我们完整地来说一遍吧！

　：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬 。

　第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？

　谁会游？鱼儿怎样游？

　：谁会游，鱼会游
。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。

　第三段：上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？

　鸟儿是怎样飞的？

　：谁会飞？鸟会飞 。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞
。

　3
、完整朗诵儿歌 ，进行划指练习。

　师：小朋友真不错说的都很好
，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！

　（分析：在这个环节中，借助课件让幼儿来学习儿歌内容 ，课件中的动画吸引了幼儿的注意力
，小班孩子年龄小，生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容 ，同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标 。）

　（三）游戏：拍手问答《谁会爬？》

　：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了
。谁会爬？……

　幼儿找同伴拍手进行问答歌。

　（分析：设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的
，抓住这一特点，既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流 。）

　（四）仿编儿歌：猜一猜

　师：运动一整天了 ，小动物们也累了
，要回家休息了
。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬 ，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的
，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？

　1 、出示一房。

　师：猜对了老师把它请出来 ，然后也把它编成好听的儿歌 。

　2
、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。

　（分析：在仿编的过程中借助课件来进一步激发幼儿仿编的兴趣
，通过教师的示范来带动幼儿的初步仿编
。）

　 五 、活动结束

　1
、

　2、

幼儿园小班教案 篇6

　设计意图

　《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的`民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱
”这一篇章的主要旋律 ，舒缓 、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣 。结合小班幼儿的年龄特点
，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感 ，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件
，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美
、欣赏美、表现美
。

　 活动目标

　1 、欣赏《化蝶》 ，感受乐曲优美抒情的旋律。

　2
、学习分辨乐句
，知道乐句的开始和结束 。

　3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往
。

　 活动准备

　1 、知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲；组织郊游 ，丰富幼儿对蝴蝶
、花卉的感性知识；已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　2、物质材料准备：乐曲《化蝶》 、电脑
、录音机、多媒体课件 、梯形皱纹纸若干 。

　3
、环境准备：设置成花园场景
。

　 活动过程

　1、情境引导
，激发兴趣。

　教师：你们去过花园吗，花园里有什么？今天 ，我们一起去逛花园吧！我们的花园漂亮吗
，看见什么了？

　2 、完整欣赏，充分感受 。

　①请幼儿安静地听乐曲 ，交流：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

　②再次欣赏
，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现
。

　3、听故事 ，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　①教师讲述故事《两只蝴蝶》
，感受乐曲的情绪 。

　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来 ，什么时候停下来
，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现 ，教师小结提升
。

　4
、跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　①教师哼唱
，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始（飞）、结束（蹲） 。

　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上
。

　③小朋友做花 ，老师做蝴蝶表演。

　④小朋友做蝴蝶
，乐句结束时两个小朋友拥抱 。

　5 、介绍曲名
。

　 活动延伸

　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰
、道具等 ，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　 活动反思

　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段
，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐 、小提琴曲等版本在节奏感上的不足 。

　课件与音乐完美结合
。课件的运用将抽象的音乐形象化 ，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解
、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛 ”之笔
，如，听第二遍音乐时 ，采用了整体教授的方法
，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上 ，既体现了乐曲舒缓 、优美的风格
，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间 。

　倾听与表现完美结合
。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐 ，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子
，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣 ，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上
，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉
、听觉多种感官的参与 ，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景
，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台 。同时，教师借助一些语言 、动作的提示 ，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解
，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　难点化解的巧妙
。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点 ，教师恰当地运用课件
、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点
，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？
”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中 ，采用了集体 、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作
，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解 。同时 ，教师用自己夸张的动作
、情绪感染幼儿
，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受
。

幼儿园小班教案 篇7

　 一、活动目标 ：

　1 、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆
、自信地画出各种形态的花。

　2、在游戏情境中快乐涂鸦 ，发展创造力 。

　3 、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣
。

　 二
、活动准备 ：

　1、教师制作PPT

　2 、黄
、红、蓝颜料 、白色纸人手一份
、颜料盘、抹布 、棉花签若干。

　3、轻音乐CD
、实物花朵若干

　 活动过程 ：

　一、引题

　1 、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？

　2
、出示幼儿园的花园（PPT图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）

　3 、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花
，我们一起来看看吧 。

　二
、了解幼儿园的花，观察花形状的不同 ，并进行想象观察

　1、播放PPT：咦？宝宝们
，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形 、三角形不规则图形等)

　2
、实物花，认识花

　教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？

　3、继续观察各种形态的花（PPT3 、4图）

　教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳
、鱼、气球 、电风扇等）

　4、教师点拨总结

　教师：原来花的形状可以是各种各样的 ，想怎么变就怎么变
，真有趣
。

　三
、教师示范作画“幼儿园的花园”

　1、出示操作材料红 、黄
、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法

　教师：你们想来试试画“幼儿园的花园 ”吗？老师这里准备了**、红色 、蓝色的颜料宝宝 ，还有一些棉花签
，我们和它们一起来玩画“花
”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

　2
、现场演示用棉花签画任意不同形状的花

　教师出示一张白色纸，先画花 ，再画花枝（教师动作显得夸张
，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花

　四、幼儿涂鸦作画棒棒糖

　1 、教师：现在请你们也来画花

　教师：现在请你们也来画花 。花的花想画什么形状就画什么形状 ，你们来试一试，看看谁画的花形状最有趣
。

　2
、播放轻音乐
，鼓励幼儿在画“幼儿园的花 ”大胆作画。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动内容： 艺术——跟着老师走走（韵律）

　 活动目标：

　1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑 、跳 。

　2.能根据教师的语言提示 ，控制自己的身体初步合拍做立正
、转圈、下蹲等简单动作。

　 活动准备：

　 物质准备： 音乐《拍手点头》
，播放器
。

　 活动过程：

　一 、律动《拍手点头》，集中幼儿的注意力 ，培养幼儿的节奏感

　引导幼儿认真倾听音乐
，《拍手点头》，按照教师的提示一拍一下地做动作。

　二、教师演唱歌曲《跟着老师走》 ，引导幼儿感受音乐的节奏与动作

　1.教师随乐演唱歌曲
，引到幼儿认真听，并在膝盖上打拍子 。 提问：“刚才老师歌里是让小朋友跟着老师做什么？
”

　2.教师再次演唱歌曲 ，引导幼儿认真倾听
，并跟随教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走
、下蹲等动作
。

　3.教师弹唱，幼儿独立用手指做动作。

　三、幼儿围城一圈随乐动作

　1.引导幼儿围成一圈 ，按照顺时针方向站好 。教师放慢速度边唱边带领幼儿练习
。

　2.教师变化

　演唱内容，要求幼儿认真倾听
，根据教师动作与歌声提示变化自己的动作。

　3.教师边唱边带领幼儿完整随乐动作 。

小班教案小鹿

　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案 ，借助教案可以提高教学质量
，收到预期的教学效果
。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1 、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作 。

　2
、体验参与集体游戏的快乐
。

　 活动准备：

　音乐活动场地

　 活动重难点：

　一边念儿歌一边做动作

　 活动过程：

　一、游戏准备：按顺序排好

　二 、1
、老师教授儿歌

　大皮球
，小皮球

　大大，小小

　拍皮球 ，拍皮球

　上上
，下下

　前前，后后

　骨碌骨碌一

　骨碌骨碌二

　骨碌骨碌三

　哎呦哎呦 ，皮球滚下来。

　幼儿跟老师读数遍

　2、一边念儿歌一边做动作

　师:“刚才的儿歌好听吗？我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好？”

　大皮球
，小皮球（双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些 ，后一句双手相对的距离小一点）

　大大，小小（重复上面的动作）

　拍皮球
，拍皮球（伸手做拍皮球的动作）

小班教案 篇2

　 活动设计背景

　语言是人类交往 、思维和表达情感的工具 。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动 ，寓教育于活动中
。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇
，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词 ，认识反义词
，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力 。

　 活动目标

　1
、认知目标：通过活动了解反义词的意思 ，认识几对反义词
。

　2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。

　3 、 能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力 。

　 教学重点
、难点

　重点：了解反义词的意思
。

　难点：找出生活中反义词

　 活动准备

　带有各种运动的 、字卡（远 、近
，快、慢，笑
、哭 ，多、少等）若干

　 活动过程

　 一 、开始部分

　老师按顺序出示各种运动的
，如跑步
、跳高、游 泳  、滑冰
、射箭等，幼儿看后说词。

　师：小朋友们反应真快 ，看一眼就说对了，真了不起！小朋友上的这些运动你们喜欢吗
，我们玩点简单的好吗？

　现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！

　师：介绍各队成员：组长、成员

　 二 、基本部分

　现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多 ，那个少？来
，我们一起数一数吧！（分出多和少）

　小结：像“多 ”和“少
”这样意思相反的词，就把它们叫反义词 。

　现在我们两队开始行动

　第一个游戏是：学青蛙跳

　规则：每队出一名小朋友 ，学着青蛙的样子
，从起点算 起，比谁跳得远
。第一得字卡“远” ，第二得字卡“近 ”老师记时间。

　一声令下行动开始了 。

　第一个游戏结束后
，小结：

　1
、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样，得到什么字？

　2、幼儿演示离老师远和近的过程
。

　3 、 3
、告诉我你们得到“远
”和“近”两字是什么词呢？

　师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服

　规则：每队出一名小朋友 ，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快 ”
，第二得字卡“慢”老师记时间 。

　第二个游戏结束后小结：

　第二个游戏 1、 1 、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快
”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气 ，继续努力，老师可一直再为你们加油！

　2
、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？

　两项比赛结束了
，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭） ， 所 以笑的反义词是？

　其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词
，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷） 、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察 ，多动脑筋
，找出反义词
。

　1
、电脑出示，幼儿说上的反义词。

　2、幼儿自己 说说身边的反义词 。

　 三 、结束部分

　下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句 ，大家用反义词来回答下句）

　楼房高
，平房（ ）
。大象大，老鼠（ ）。雪是白的 ，媒是（ ） 。马跑得快
，乌龟爬得（ ）
。棉花轻，铁块（ ）。夏天热 ，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ） 。大象的腿粗
，仙鹤的腿（ ）
。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的 ，妈妈是（ ） 。妈妈手大
，我的手（ ）
。

　 四
、活动提升

　老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词 ，下次比比看谁找得多。

小班教案 篇3

　 活动目标

　1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名 。

　2 、增进教师
、同伴间的感情
，感受愉快情绪。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力
。

　4 、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　 教学重点
、难点

　遵守游戏规则

　 活动准备

　彩色布条、卡通面具若干 。

　 活动过程

　1 、教师做猜者 ，与幼儿玩游戏
。

　教师用彩色布条蒙住眼睛
，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁？ ”猜对了，全体幼儿鼓掌表示；猜不对重新再猜一次 。

　2、鼓励幼儿大胆玩游戏
。

　全体幼儿闭上眼睛 ，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸
，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字 。游戏反复进行
。

　 活动延伸：

　为让幼儿尽快熟悉同伴 ，此游戏可在饭前饭后进行。

　 教学反思

　1
、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话
，锻炼孩子的口语表达的能力 。

　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友 ，让他们与老师示范动作
，让他们感受到都是老师的好宝宝
。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强 ，易沟通
，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈 ，关于幼儿园的事情
，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流 。

　3 、幼儿之间的互动也逐渐频繁了 ，要充分利用幼儿的互相帮助
、互相学习的契机
，引导幼儿乐于交往，会交往 ，促进幼儿社会性发展。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、仔细观察，发现数量的递增
。尝试进行5以内的数物配对。

　2 、感受诗歌韵律
，体验语言节奏游戏的快乐 。

　3
、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法 ，发展求异思维
。

　4、喜欢参与游戏
，体验。

　 活动准备：

　课件《火车呜呜叫》

　 活动过程：

　一 、引发兴趣 今天有些小动物要来我们班做客，猜猜看他们会乘什么交通工具来呢？

　1
、听火车的声音 ，模拟火车的叫声 。

　（播放火车的声音）是什么车？火车开的时候是怎么叫的？火车怎么开的？

　二、欣赏故事
，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对

　今天这辆火车有一个神奇的咒语：只要你们说了这句咒语 ，火车才会开过来哦
。

　"小火车呜呜叫
，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。"

　1 、这可是一辆载满了故事和欢乐的小火车哦 ，我们把它请出来吧！

　2
、火车上一个乘客也没有
，孤孤单单的 。一个也没有，可以用0表示
。

　3、听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？

　小火车呜呜叫 ，小猫喵喵喵。大家坐坐好，火车呜呜向前跑 。

　现在小火车上有几个小动物？

　4 、听声音
，猜猜是什么小动物来了？这个小动物爱吃什么？

　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫 ，小狗汪汪叫
，大家坐坐好，火车呜呜向前跑
。

　小结：原来小火车上只有一个小动物 ，现在多了一个
，一共有几个小动物？

　5、这次的小动物每天早上都会叫我们起床。猜猜是什么小动物来了？

　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫 ，小狗汪汪叫
，公鸡喔喔叫 。大家坐坐好，火车呜呜向前跑。

　小结：原来小火车上有2个小动物 ，现在又来了一个
，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出3
。

　6
、教师模仿鸭子走路。猜猜是什么小动物？

　小火车呜呜叫，小猫喵喵叫 ，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫
，小鸭嘎嘎叫 。大家坐坐好，火车呜呜向前跑
。

　小结：原来小火车上有3小动物 ，现在又来了一个
，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出4。

　7、身穿小白衣，爱吃青青草 ，唱起歌来咩咩叫 。猜猜什么小动物来了？

　小火车呜呜叫
，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫 ，公鸡喔喔叫
，小鸭子嘎嘎叫，小样咩咩叫
。大家坐坐好 ，火车呜呜向前跑。

　小结：原来小火车上有4小动物
，现在又来了一个，现在一共有几个小动物？请你从这些数字中找出5 。

　三 、幼儿操作游戏"坐火车"

　1
、引起兴趣还有很多小动物也想坐坐小火车 ，请你们来帮助他们

　2、要求看清火车头上的数字，请放上相应数量的动物朋友

　3 、幼儿操作
，展示自己的操作板，请个别幼儿介绍你请了几只小动物坐火车呀？

　四
、延伸活动 ，坐火车

　 活动反思：

　课堂环节紧凑
，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中 ，我讲游戏规则不到位
，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃 ，导致我控制不住场面
。今后我要加强本班的游戏规则的培养
，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

小班教案 篇5

　活动目标：

　1 、在教师启发提问下，初步讲述故事 ，知道蝴蝶是由什么变成的 。

　2
、教育幼儿不挑食
，好好吃饭
。

　3、练习爬，促进幼儿协调性。

　活动准备：

　1 、教师用于表演故事的`道具（毛线袜 ，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2
、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果 。

　活动过程：

　（一）、出示蝴蝶
，提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如"不知道"，"请你们认真听下面的这个故事 ，听完后就知道了"；如知道
，"请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。"）（二） 、听听 ，看看
，说说故事
。

　1、教师出示教具并讲述故事。

　提问："蝴蝶是什么变的？"（毛毛虫）提问："它长得什么样呀？"（又黄又瘦）提问："又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？"（吃了很多的东西）2
、教师与幼儿共同讲述故事 。

　提问："它都吃了些什么呢？"幼儿边回答，教师边出示教具（青菜 ，萝卜等）快速提问："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提问："它吃的东西是不是一样的
，为什么？"（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食 ，好好吃饭
。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜
，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。

　（三） 、表演故事 。

　1
、教师带领幼儿表演
。

　教师提问："你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？"（想）提问："你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？"（请一个幼儿来爬爬看）提问："还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。"（鼓励他们用不同的方法爬 。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演
。

　教师："毛毛虫们，那边是我们的菜地 ，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果
，我们拿回来吃 。"（教师和幼儿共同爬过去拿食物
。要求一次只能拿一个，幼儿爬回 ，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问："你吃了什么啊？"（请部分幼儿说说）"今天是星期二
，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃 。"（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次 ，并请幼儿回答相同的问题
。结束时
，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师："今天是星期五了 ，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了 。"（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上
，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富
。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3 、放音乐 ，教师："你们都变成美丽的蝴蝶了
，让我们来跳个舞吧 。"结束语："你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食
。）"我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫 ，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？"（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）

小班教案 篇6

　 活动目标

　1.体验春天在户外活动的乐趣 。

　2.激发创作潜力，锻炼动手能力
。

　3.感受风力大小对风的玩具的。

　4.安静倾听同伴的讲话
，并感受大家一起谈话的愉悦 。

　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐 ，乐意与同伴一起游戏
。

　 活动准备

　1.师生收集制作风筝
、风车的材料和工具
，如纸、水彩笔 、竹条
、线、剪刀 、矿泉水瓶
、塑料袋、报纸 、细线、小竹条
、透明胶、大头针等等。

　2.幼儿曾玩过的风的玩具 。

　 活动过程

　1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。

　(轻轻的 ，细绵绵的
，很飘柔，很温馨 ，很温暖
，给人舒畅，让人忘调烦恼 ，陶醉!感觉好象那阵春风!)

　2.启发： 、(1)户外玩游戏需要风儿的帮助?

　(2)制作风车
、降落伞等需要材料?

　3.制作玩具
。

　(1)幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。

　(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝 、降落伞
、飞机等小玩具 。

　(3)幼儿分成四
，分头制作小玩具
。教师巡视。

　4.和风儿做游戏 。

　(1)幼儿在户外玩自制玩具
。

　(2)探究玩具与风力、风速等的关系。

　4：15-5：00

　离园1.自选游戏，将玩具收拾整齐 。

　2.离园时能在提醒下与老师 、小朋友再见.

　 教学反思：

　课堂环节紧凑 ，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中
，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱 ，气氛太过度的活跃
，导致我控制不住场面
。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快
、友好的分享游戏乐趣。

小班教案 篇7

　活动目标

　1.能理解故事《下雨之前》 。

　2.知道有许多动植物都有预测气象的本领
。

　3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。

　活动准备

　教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》 。

　活动过程

一．听讲故事《下雨之前》

　1．教师出示挂图 ，讲述故事《下雨之前》。

　2．提问：故事中谈到了哪些动物？它们是怎样知道天气有变化的？当我们看到它们有什么样的动态时
，就知道天气要变化了呢？

　 二．讨论

　1．教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？

　2．教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？为什么？

　3．教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么样的反应呢？

三．比一比

　教师：左右两幅图有4处不一样的地方 ，请你找一找并圈出来
。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.在身体感觉冷和热时
，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。

　2.学习关注自身 ，增强自我关心的意识 。

　 活动准备：

　1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假
。

　2.电话机一部。

　 活动过程：

　一、以“家长来电为其孩子请假
”的情景表演引发主题 。

　1.“叮铃铃！”电话铃响起
，教师接电话
。

　2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里 ，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了 。 ”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗
，里面的衣服全湿了
。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病 。

　二 、教师引导幼儿看
。

　1.幼儿讨论：热了怎么办？

　（1）教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了 ，你该怎么办呢？怎样才能让自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戏时
，你觉得自己热了，该怎么办？

　（2）幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈 ，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗
，避免因为流汗而受凉
、生病 。

　（3）如果在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的场合 ，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。）

　教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》

　1.幼儿讨论：冷了怎么办？

　（1）冬天里
，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩 ，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣
。

　（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应该干什么？

　教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷
，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。

　学说一句悄悄话 ，让身边的大人知道自己的冷热 。

　1.幼儿练习说这样的悄悄话
。

　教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话
，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷（热）了 ，你能帮帮我吗？

　活动延伸：

　日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话
，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈 。

小班语言教案:儿歌《小鹿》

活动目标：

1．初步感知童谣内容，采用各种节奏形式展现童谣的不同风格
。

2．通过游戏形式巩固童谣内容 ，让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：课件 、小鹿飞飞圆字卡、找好朋友相靠着坐 。

活动过程：

（一）以游戏形式引出课题

师：小朋友又到了快乐的童谣时间了
。今天会是哪只小动物来到我们班呢？请个小朋友来玩猜拳游戏
，谁赢了，谁猜。猜对了 ，它就会现原形 。放课件遮

挡住小鹿
，让幼儿利用猜拳游戏进行猜动物
。（老师先和小朋友互动玩，再请小朋友与小朋友互动玩 ，最后集体玩一玩）。咕噜咕噜
，嘿！咕噜咕噜，嘿！猜对啦！

是小鹿 。

（二）深入课题 ，理解童谣内容第一部分

1．师：你们都有自己的小名吗？（请幼儿说一说小名），小鹿也有自己的小名
，它的小名叫什么？听录音。（对了，我就是小鹿飞飞
。）小鹿的小名叫飞飞。

2．师：你们平时爱吃什么饮料？（幼儿自由答）

3．师：小鹿爱喝什么饮料呢？（出图咖啡）

4．师：想想它喝完咖啡会变成什么？（魔鬼）

5．师：老师把它连起来说一说 。（说出童谣第一部分内容）

6．师：小鹿飞飞有几个字呢？（4个）

7．师：那刚才老师念的时候 ，这四个字是哪两个字连在一起的
，谁来摆一摆？

** **
、* ***、*** * 、* * * *
、* ** *、* * **等等

8．请个别幼儿上来摆一摆
。

9．幼儿边念童谣边根据图打节奏。

10．老师分别出示布 、锤
、剪，提问并让幼儿学一学 。

11．教师带幼儿一起玩一玩
。

12．完整地欣赏一边课件。

13．幼儿完整地念一遍 。

（三）玩游戏巩固童谣

1．这里面还藏着个好玩的游戏呢？想不想玩一玩
。

2．先请个别幼儿上来演示着玩（边念童谣边打节奏——相似石头、剪子 、布的游戏）

3．幼儿之间相互玩一玩。

(四)幼儿创编童谣玩游戏 。

附童谣：小鹿飞飞

小鹿飞飞 ，爱喝咖啡
，

喝完咖啡，变成魔鬼 ，

咕噜咕噜布
，我会出布，

咕噜咕噜锤 ，我会出锤
，

咕噜咕噜剪，我会出剪
。

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”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！