5分钟科普“科米台州麻将软件(确实真的有挂)
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2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
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网上有关“小班美术教案”话题很是火热，小编也是针对小班美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您 。
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案 ，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班美术教案4篇 ，希望对大家有所帮助 。
小班美术教案 篇1活动目标
1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团 。
2 、借助儿歌语言和动作 ，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3 、敢于用多种色彩来表现毛线团 ，养成正确取笔、放笔的好习惯 。
4 、培养幼儿初步的创造能力 。
5 、感受作品的美感。
活动准备
小猫若干、纸油 、画棒 、毛线团
活动过程
1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找 ，突然它发现了一个很好玩的玩具 。是一团毛线 。小猫开心地玩着毛线 ，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团 ，小猫没办法把毛线绕回去了 ，小猫可着急了，但它想不到好办法 ，于是很不开心 。
师：我们一起来想想好办法 ，帮帮小猫吧 。
幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。
幼儿：我们把这些毛线收起来。
幼儿：我们把这些毛线绕起来吧 。
师：这是一个好办法 。那你们会怎么绕毛线吗？
2 、幼儿尝试。
（1）我们一起来帮帮小猫的忙 ，把这里的毛线绕回去吧 。
——教师把毛线绕回去 ，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作 。
——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团 ，一圈一圈往外绕 ，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”
让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线
（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画 。
师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？
用笔在纸上找到一点 ，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大 ，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了 。
——我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好 。
——引导幼儿边绕毛线边念儿歌 。增加趣味性。
作品欣赏
我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧 。你们都很棒 ，来看看我们画的毛线团像什么？
（棒棒糖 、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？
结束部分
我们帮小猫绕了这么多毛线团 ，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏 ，我们一起到楼下和小猫做游戏吧 。
活动反思：
我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣 ，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手 、跺脚起来。还有 ，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示 ，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中 ，活动中我迎合孩子们的兴趣 ，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容 。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高 。
小班美术教案 篇2活动目标：
1 、通过观察 ，了解西瓜的外形特征及花纹的特点。
2、用各种线条及图形的组合装饰画面 。
活动准备：
西瓜实物（有藤） 记号笔 画纸
活动过程：
一、出示实物 引导观察
1.师：小朋友 ，你们看这是什么？西瓜是怎么样的呀？
2．重点指导幼儿观察花纹与瓜藤 、瓜蒂的位置关系，和花纹的线条特征 。
师：小朋友 ，你们看 ，这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的？这是西瓜的瓜蒂 。仔细看，这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系？
3．请一个幼儿上来写生花纹的线条 ，介绍这叫波浪线 。
师：小朋友 ，西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边，花纹也从这边开始横着生长过去 。西瓜的花纹是弯弯曲曲的 ，很漂亮是不是？这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线 。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。
二 、幼儿作画 创作写生
1．幼儿作画 ，教师巡回指导 。
2．引导幼儿通过观察，写生西瓜的外形及花纹 。（注意瓜藤、瓜蒂的对应）
3．引导幼儿用小圆 、点 、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。
三 、欣赏体验 作品点评
1.谁的西瓜画的最像 ，哪里像。
2.你最喜欢谁的画？为什么？
四 、教师小结 提炼深化
1.老师觉得这幅画最好 ，他用了很多图形来装饰西瓜（或是瓜蒂瓜藤对应的最好，或是花纹画的最像等等） 。
2.再次强调线描写生画，看到怎么样的就画怎么样的 。可以学习更多的图形和线条 ，还可以画到空白的页面上装饰。
小班美术教案 篇31.《云儿朵朵》
课前准备
(学生) 油画棒、彩色水笔 、画纸等常规用具和材料 ，4—6人的小组并选好小组长 教学过程
1.创设情境，谈谈感受 。
(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子 、什么颜色的及有关云的一些知识 。教师让学生结合自己的生活实际 ，说说对云朵的感受。
(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较 ，谈谈感受 。
(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？
2.引导欣赏，全新体验 。
(1) 出示课件 ，欣赏。结合书本中的作品和教师提供的范作 ，学生欣赏 。 ①看看一天当中云发生了哪些变化 。（提示：从颜色 、形状上观察。）
②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化 。
③再看看下雨前 ，云朵的颜色有哪些变化 。
（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流 ，说说感受，教师小结。
（3）揭示课题：《云儿朵朵》。
3.传授方法 ，激发创意 。
（1）提问：请看看书中的几幅学生作业 ，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？
（2）学生上台讲述 、演示方法，教师帮助补充辅导 。（提示：可以用油画棒来画云朵 ，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状 。）
（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象 ，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现 。）
（4）提问：怎样使云朵变得更可爱 ，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事 ，表达一个主题内容等。）
4.布置作业，表现感受 。
（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵 。
（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受 ，要有创意 ，造型要与众不同；可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导 。
5.展示作品 ，学习评价 。
教学反思：
课前准备
（学生）绘画用具 、各种纸张等
（教师）课件或录像 、范作和等
教学过程
猜猜谜语 ，进入情景。
（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门 。例如：圆圆的脸儿围着太阳转 。追到东 ，追到西 ，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）
（2）揭示课题：《向日葵》 。
3.出示课题，观察特征 。
（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较 ，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）
（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩 ，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称 。
4.欣赏作品 ，互动表演 。
（1）出示作品：凡·高 、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等 ，让学生边看边想象，边做动作 ，再互相交流。
（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征 ，也可想成故事，然后再交流 。
5.学生创作 ，教师指导 。
（1）提供想象的分类内容：夸张（变大 、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝 、叶 、花等）；拟人（或拟物等）。
（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来 。
（3）学生创作 ，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线 、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一 、相似色等方面做些指导） 。
6.评价作品 ，课外拓展。
（1）提供评价的建议：从技法、构思 、创意等方面进行评价 。
（2）请画好的同学把作品贴在黑板上 ，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展） 。
教学反思:
课前准备
（学生）常规的工具 、各种彩纸或橡皮泥等手工材料
（教师）录像、音乐、范作 、实物等，编写字母小故事
教学过程
1.唱字母歌曲（导入）。
（1）欣赏字母歌曲，以此导入。
（2）学生同唱字母歌 。
（3）出示课题：《奇妙的字母》 。
2.编有趣的故事（展开）。
（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式） ，用一两分钟的时间编一个字母小故事 。
（2）学生交流自己编写的字母故事 。
3.欣赏字母作品（深入）。
（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物 ，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？
（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作） 。
（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西 ，请学生说说它们由哪些字母组成 ，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等 。
4.做心中作品（实践）。
（1）学生创作 ，用绘画或拼贴的形式均可 。根据字母的外形特点 ，大胆想象，四周可以添上合适的内容 ，也可以编写字母故事等 。
（2）学生作业 ，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。
5.想象评价创作（联想） 。
（1）评价：学生自评 、互评及教师点评 。
（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事 ，寻找有关字母的来历、典故 、诗歌 、音乐等。
教学反思：
4.《多彩多姿的课程表》
课前准备
（学生）课程表、颜料等 ，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示
（教师）课件 、各种图表资料 、若干种课程表、颜料等
教学过程
1.动画引入。
（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？
（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等 ，找出它们共有的特点 。
（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰） 。
（4）小结：在文字没有产生之前 ，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了
2.展开。
（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表 ，进而出现现代的各种图表 。同时 ，让学生展示课前收集的各种图表资料 。
说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表 ，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图 、图表新闻 、电脑图表设计）
说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观 、简洁 、生动、一图胜千言）
说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）
（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种 ，为什么？
展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表 ，一般由哪几部分组成？（如表格 、时间 、课序等 ，并给设计好形状的课程表配上花纹图案 。）
（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题 。
首先设计容易用图表表现的课程 ，如音乐、美术 、体育等 ，再设计其他课程的图表。
3.作业与辅导 。
（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表 。
（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.评价与小结 。
（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的 。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程 ，再让小作者作自我介绍。
（2）评一评：谁做的作品最简洁 、生动、富有创意 、容易识别。
教学反思：
5.《小闹钟》
第一课时
课前准备
（学生）预习教材并准备好小闹钟实物 ，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔 、彩色水笔、画纸等作画工具
（教师）课件 、录像 、小闹钟实物和范作等
教学过程
1.认识闹钟 。
（1）师生共同讨论闹钟的发展史 ，出示闹钟实物 。
（2）引导学生观察闹钟的特征。
（3）学生述说特点、外形 、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的） 。
（4）教师小结并板书：形状 、色彩、结构、用途 。
2.分析问题。
（1）提问：现在的闹钟在外形 、结构上有什么可以改进的地方？
（2）学生小组合作 、讨论汇报 。
（3）学生回答后 ，教师小结，并提出设计思路 。
板书设计思路（或者出示课件）：
外形：几何形、生活用品形 、仿生形等。
作用：一般用途 、特殊用途等 。
想象：幻想未来等 。
结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。
3.欣赏作品 。
（1）出示书本中的闹钟作品及范作 ，让学生说说设计上的优点 、问题及可以借鉴的地方 。
（2）小组互相交流。
4.设计创作。
（1）主题：我心目中的小闹钟 。
（2）建议：用绘画的形式设计闹钟 ，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力 ，并在反面或正面的恰当位置 ，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图 。
（3）教师应在创意 、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。
5.课外拓展 。
（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题 。
（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。
（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料 ，下节课准备制作 。 教学反思：
小班美术教案 篇4课题：有特点的人脸
课时：90分钟
班级：儿童国画
教学目标：1学习掌握人的脸部基本形状 ，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情 。2提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。
教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情 。
教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品 。
教学材料：宣纸；毛笔 、水 、墨汁、国画颜料
教学步骤：1欣赏(每张面孔都有自己的特点 ，或胖或瘦 ，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的.印象。只有认真观察了 ，我们才能表现好人脸的特点 。）
2师生讨论（人物脸的基本形状 ，五官的特点，人们都有哪些表情 。）
3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）
作品效果：
课题：戏曲人物
课时：90分钟
班级；儿童国画
教学目标：1了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情。2提高学生的观察能力和审美能力 ，培养学生热爱祖国传统文化艺术 。
教学重点：了解有关戏曲的知识 ，会表现不同戏曲人物的动态和表情 。
教学难点：在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。
教学材料：宣纸；毛笔 、水 、墨汁、国画颜料
教学步骤：1欣赏(小小的一方舞台却演绎着人生百态，悲欢离合 。我国戏曲中的人物去 ，其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色 。讨论一下他美在什么地方？）
2师生讨论（几种戏曲的人物行当 ，不同行当不同的动态和表情。）
3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色 ，或直接用色染脸；3用颜色染服装 ，注意控制好水分 。）
作品效果：
课题：图形的魔术组合
课时：90分钟
班级；大师色彩
教学目标：1打破思维方式，来个“脑筋急转弯 ” 。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。2锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣 。
教学重点：打破思维方式 ，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品 。
教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品。
教学材料：水粉颜料 、记号笔 、各色卡纸、油画棒或水彩笔等
教学步骤：1欣赏俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》
(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭 。早年在俄国画家彭恩的画室学习过 ，1907年后在彼颠倒的人物 、房屋，动物眼中映射出的蓝天 ，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起 ，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界 。小朋友们，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起 ，也能变成一幅奇妙的作品呢？
夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过 ，1907年后在彼得堡，断断续续地学了三年 ，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后 ，起初他与各种流派画家们交往，也到各大博物馆和美术馆观摩 ，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩 。从这一幅《我和我的
村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》 、《七个手指的我》等画来看 ，在他60年的艺术生涯中，基本上没有跳出这种画风范围 。
最初，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋 ，充分发挥他的浪漫抒情色彩 ，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物 、颠倒的房屋 、树木和人，时空被打乱 ，正常透视比例被放弃 ，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间 。只有“我 ”与那头大牡牛在亲切地对话 。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法 ，在牛头中又添画了妇女挤奶形象 。前景正中 ，画了一棵开花的树 。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来 ，成了一幅梦的写照 ，一个色彩的奇境。）
2作品创作（根据给出的任意一组图形组成新的形象 。看谁画的形象最有创造性 。比如：苹果、鞋子 、雨伞 、气球、花朵 、剪刀 、电视或汽车、花瓶、兔子 、手 、小草、蝴蝶等）
作品效果：
课题：画飞鸟
课时：90分钟
班级；儿童国画
教学目标：1了解花鸟画中鸟的形态和画法。
2提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然热爱生活 。
教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法 。
教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。
教学步骤：1欣赏
2教师示范
（绘画步骤：1用中重墨画出翠鸟的嘴巴 、眼睛；2用重墨画出头顶羽毛 、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子 ，用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛 ，三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分 。）
中班教案
时间是比较抽象的概念，尤其是对于二年级的学生，因此想要让学生很好的感知分、秒的概念 ，就需要结合学生的实际生活来创设情境 ，并且要与生活紧密相连，让学生在活动和情境中真切的感受时间 ，认识时间 ，体验时间 。学生已经对时和分有一定了解，平时生活中也有一些时间概念 ，本节课中重点是让学生在各种生活情境活动中亲身感受并体验1分有多长。
1.感受一分有多长 。
先让学生安静的听自己带来的闹钟秒针走动的滴答声 ，观察秒针从12开始走一圈再回到12 。这样的一个过程经过的时间就是一分，多让学生感受几遍秒针走一圈即一分有多长时间。再全班学生看视频边跟着秒针走动的步子数数感受一分有多长 ，最后闭着眼睛再感受一分有多长 。
设计这几个感知一分有多长的活动 ，让学生逐步对一分有多长有一个感性认识，把抽象的时间具体化 。
2.体验一分有多长。
学生体验1分钟的长短 。让学生能真正感知自己在1分钟能干多少事情 。学生拿着自己的闹钟 ，测试自己一分钟内能写几遍自己的名字 ，能走几步，能拍几个球，能跳几下绳 ，脉搏能跳几次……在每次测试前先要估计一下 ，再实际活动体验。学生在活动中慢慢体验一分到底有多长 。在体验中逐步明白一分钟能做哪些事，最终达到对时间的认识 。
学生在测量脉搏跳动的时候 ，由于方法和数数不科学 ，导致脉搏有许多一分跳120多下的，也有跳30几下的 ，虽然测的不准 ，但我借助正规脉搏跳动60～100下，告知学生你们这样的脉搏跳动数麻烦大了 ，可能要请医生来学校救治了 ，因为心跳过快过慢都是心脏病，并且很危险。学生们在快乐中再一次感受一分脉搏跳动 ，这次大家都不想有心脏病 ，大部分汇报的是正常范围，可以看出学生对测量一分钟能做什么特别感兴趣，兴趣是最好的老师 ，有兴趣了自然可以学好学会。
本课成功之处：
学生都带来了小闹钟 ，可以边上课边感受时间一分一分过去 。在体验1分钟有多长，注重了体验的层次性 ，课堂上老师并没有机械地教学生分与秒的关系 ，而是进行了随着秒针走动1圈数数的练习，让学生同时观察秒针和分针分别走了几小格是多长时间 ，让学生通过观察 、比较 ，直观形象的动态实物操作，感受到分针和秒针同时出发 ，同时停止 ，因此他们经过的时间是相同的，使1分=60秒的结论的得出水到渠成 。各种各样的活动和感受一分有多长 ，学生带来的闹钟时时刻刻重复直观形象来突破重难点。
大班数学教案：认识时钟整点
作为一名老师 ，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁 。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的中班教案8篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。
中班教案 篇1教学目标:
1 、幼儿游戏和动手操作 ，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2、进一步理解+,=的含义
3 、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：
4 、积极探索数学活动，使幼儿学会解答简单的口述加法应用题 ，培养幼儿初步的分析问题的能力
5、发展幼儿逻辑思维能力 。
活动准备：
头饰 、卡片
活动重点：
得数5的加法活动难点：解答简单的口述加法应用题
活动过程：
一 、引入：(复习5的组成)
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩 ，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确 ，请进吧 。
二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了 ，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着 ，看图算5以内的加法 ，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了 。速度快的可以多去几个小动物家 。把你的答案记清出点。
总结：
师：你刚刚碰到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录
师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密 ，看谁能先找出来?"
师： 总结：这些算式的得数都是5 ，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式 。
师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同 ，位置不同 ，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5 ，我们把他们称为朋友题 ，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到…
三，巩固加深：
好了 ，小动物们都夸我们很聪明 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格 。你手里有5元 ，你能买那两样玩具 ，你会买什么，为什么?还可以买那两样?
幼儿操作
总结：
师：有几种方法 ，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?
四、 总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5 ，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣 ，我准备在以后的数学活动中多加游戏 ，做到让幼儿在玩中乐 、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案 篇2活动目标：
1．理解故事主要内容 ，直到宝宝有的像爸爸 、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸 。
2．懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系 。
活动准备：
图书
活动过程：
1．猪太太快生孩子了。
猜猜猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁？
2．猪太太做妈妈了 。
幼儿边看书边听教师完整地讲述 。
猪太太想生什么样的孩子？为什么？
猪先生希望生什么样的孩子？为什么？
猪先生看到的是长得怎么样的孩子？为什么会这样？
3．可爱的猪宝宝。
数一数：几只白猪 、几只黑猪 、几只花猪？共有几只猪？
为什么会这样呢？
幼儿看书 ，自由讲述 。
附故事：《猪太太生宝宝》
漂亮的猪太太快要当妈妈了，她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的 。
猪太太说：我们的孩子一定会像我 ，是漂亮的小白猪。猪太太浑身都长着雪白的毛 ，漂亮极了 。
猪先生摇着头说：不，我们的孩子一定会像我 ，是英俊的小黑猪 。猪先生浑身长着黑毛 ，英俊极了。
每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去 。
终于 ，猪太太到医院去生猪宝宝了 。
猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上 ，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：哈哈 ，我当爸爸啦！哈哈 ，我的孩子一定是小黑猪，长得一定和我一模一样！
猪先生在病房里看到了猪太太 ，连忙问：喂 ，亲爱的太太，你生了！你生的是小黑猪还是小白猪？
猪太太笑眯眯地看着猪先生 ，没有回答。
猪先生又问：亲爱的太太 ，你快告诉我呀！
猪太太笑着说：我不说了，你自己看吧 。
正说着 ，医生推了一辆小车子 ，上面睡了一排可爱的小猪娃娃，那是三只小黑猪 ，四只小白猪 ，还有五只小花猪 。
猪先生一看傻眼啦，问猪太太：这些都是我们的孩子？当然，他们都是我们的孩子。你瞧 ，他们多可爱啊！
中班教案 篇3活动目标：
1、通过看看 、说说 、做做 ，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它 ，从而丰富幼儿的生活经验 。
2、培养幼儿敏锐的观察能力 。
3 、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4 、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
5、探索 、发现生活中的多样性及特征 。
活动准备：
大挂图一张，各种生活中常见的符号 ，大的一套。
小图20张 ，各种生活中常见的符号小的20套 。
实物环境创设；微型立体娃娃城 。
活动过程：
一 、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。
1、 引出课题：教师对着幼儿 ，用食指贴在紧闭的嘴巴上 ，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静） ，待幼儿回答后 ，出示这个符号 。复习已学的符号 。
2、 认识新的符号。
师：今天还有许多新的'符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？
幼儿回答后 ，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。
二 、 学会运用符号 。
1 、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友 ，今天老师给你们准备了一张，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方 。然后想一想 ，符号朋友为什么站在这个地方 ，表示什么意思？
2、 幼儿分组放符号，可以互相商量 、合作完成。
3 、 幼儿集中讨论 ，并在大挂图上张贴符号 。
1） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言 。
2） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。
3） 教师小结：符号在我们生活中是很多的 ，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里 ，或告诉我们它表示什么意思 ，它给我们带来许多方便 。
4、游戏：寄信
活动延伸：
幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看 、想一想 、做一做，好吗？
活动反思：
通过本次主题活动 ，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子 ，其安全自卫和防卫能力将有较大提高 。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展 。
中班教案 篇4学习目标：
1.了解节约用纸的方法 ，并用绘画的方式表达出来 。
2.利用废纸进行创作 ，培养节约用纸的意识和习惯。
活动准备：
1.布布手偶、布布的信件 。
2.图画纸 、彩笔 、杂志纸、废纸 。
活动过程：
1. 出示布布手偶，他一副很不高兴的样子 ，老师问布布为什么不高兴 ，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信 ，老师把信的内容读出来。
亲爱的布布：
我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐我们的家 。听他们说树木是制造纸的材料 ，因为人类需要大量的纸张，所以要砍伐很多很多的树木 ，森林里的树木变得越来越少 。我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了 ，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的 ，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去了。
你在人类的社会里生活 ，请为我们做点事，提醒人类节约用纸吧 。
小松鼠上
2. 布布与幼儿讨论
． 为什么小松鼠要搬家？
． 纸是用什么制造的？
． 没有了森林，对动物有什么影响？对人类也有影响吗？
3. 老师引导幼儿讨论节约用纸的方法 。（一张纸两面书写 、用手帕代替纸巾 、礼物的包装尽量简单。）请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来 。
4. 请幼儿分别向大家介绍自己的画 。
5. 向幼儿出示准备好的各种废纸 ，请幼儿利用废纸自由创作 ，例如做拼贴画、剪纸、折飞机等。
活动评价：
1.能用绘画方式表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸 。
2.能利用废纸进行创作 。
活动建议 ：
讨论节约用纸的方法时 ，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么？在使用这些纸制品时 ，有什么办法能节约用纸？
中班教案 篇5由于每位教师的知识 、经验 、特长、个性是千差万别的 。而教学工作又是一项创造性的工作 。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力 ，所以老师的教案要结合本地区的特点 ，因材施教。那么关于“中班心理健康教案”有哪些呢？一起来看看吧！
设计意图
积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松 、和谐的人际环境 ，而且应该指导 、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪 ，保持愉快心情，做快乐的自己 。
活动目标
1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康 。
2 、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒 ，录音机一台 。
活动过程
1 、 师生一起表演唱《表情歌》
*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?
*幼儿自由表达 。
*教师：高兴、快乐是好的情绪 ，难过 、生气是不良的情绪。好的情绪 、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？ *让幼儿大胆表达自己的想法 。
*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧 。
2、教师讲述故事的第一段
*教师：小狐狸有个什么坏毛病？结果怎么了？
*幼儿自由讲述
*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气 ，结果气坏了身体 ，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢？
3 、教师讲述故事的第二段
*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖 ，她生气了 ，她是怎样让自己高兴起来的？
*幼儿自由讲述
*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了 ，她是怎样让自己高兴起来的？
*幼儿自由讲述
*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情 ，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢？ *鼓励幼儿自由表达自己的思想。
*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法 。 （轻轻地哭，听听轻音乐 、向好朋友诉说 ，做运动…）
*教师播放轻音乐 ，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐 。活动延伸设置拳击区 ，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动 ，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区 ” 。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰 。
教学材料
[童话] 爱生气的小狐狸
小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴 、光滑的体毛 、翘翘的尾巴 ，大家都夸她长得好看。可是 ，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课 ，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上 ，小狐狸的画没选上，她生气了 ，就一整天绷着脸儿 、翘着嘴儿 ，不唱歌 、也不玩儿，一个人坐在那儿 ，等到妈妈接她回家的时候 ，她还在生气 。第二天，小狐狸来到幼儿园 。咦！小花狗的玩具汽车真好玩 ，还有遥控器呢！她就对小花狗说：小花狗 ，把你的汽车借我玩，好吗？小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具 ，又生气了 ，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌 、也不玩儿 ，一个人坐在那儿 ，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气 。就这样 ，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气 ，渐渐地，她感到浑身不舒服起来 ，特别是肚子胀得难受 ，而且越来越大，变得鼓鼓的 ，一照镜子 ，啊？原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了 。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里 。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体 ，然后肯定地说：小狐狸 ，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里 ，就会把肚子撑得鼓鼓的 ，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长 。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀？牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友 ，你平时喜欢生气吗？小狐狸点点头。
牛医生说：原因就在这儿 ，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了 ，当然就损害身体健康啦！还好 ，你来得还算及时，晚了 ，我就没办法了 。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗？牛医生说：能 ，只要你按我说的去做，就一定能好 。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法 ，小狐狸听得特别认真 ，都一一记住了，过了些日子 ，小狐狸在家看电视 ，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六 、一 ”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了 ，她赶忙让妈妈帮她报名 。妈妈说：孩子 ，你身体不好，还是在家好好休息吧！小狐狸说：没关系的 。妈妈只好答应了。
“六、一”儿童节那天 ，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台 ，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好 ，但是 ，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候 ，声音还是太小了。比赛结果公布时 ，小象 、小兔 、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖 ，她心里很难过 ，又坐在那儿生气 。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头 。回到家里 ，她拿起画笔画呀画呀 ，画了许多她喜欢的画儿，画着画着 ，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着 ，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了 。第二天 ，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她 ，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起！小狐狸说：没关系！可是小猴子刚一走 ，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了 ，又生气起来 。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗？小狐狸点点头。她打开VCD ，听着她喜欢的音乐 ，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来 。听着听着 ，她觉得心里不再生气了 ，身体也舒服多了 。就这样，渐渐地 ，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病 ，肚子不再难受了，浑身有力气了 ，一照镜子：红红的脸蛋 ，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。
中班教案 篇6主题的产生与说明：
对于中班的幼儿来说 ，对自己的各方面都有所关注了 ，如对自己的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣 。在幼儿的谈话中 ，有意无意说到了自己的身高 ，自己与别人的性别等，而且对这些非常感兴趣 。因此 ，就有了主题活动“我们的身体 ”。
在这个主题背景中 ，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的 ，世界上没有两个一样的人 。另外 ，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体 ”这个主题 。运动 ，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力量、姿态 、灵敏------使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动 、动物运动有着浓厚的兴趣（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度） 。运动 ，又促进身体发育、增强体质的重要手段 。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢 、小鹿 、小鸟又是怎样动的？在探索和常识中 ，孩子门可以获得丰富的身体经验和运动经验 。他们发现人和动物都会运动 ，运动可以促进健康；身体运动和控制身体是多么有趣，它为发展感知觉、想象力 、创造力等方面提供了良好的机会 。与此同时 ，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来 ，他们能从运动中获得满足感 、愉快感和成功感。
主题活动的目标：
1、认识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用 。
2 、运用测量及比较的方法 ，体验自己在长大 ，并为自己长大而高兴 。
3 、了解身体各个部位都会活动，会保护自己的身体。
4、知道我是人群中的一个 ，体验和大家做朋友的快乐 。
5 、尝试用不同的方式表达自己的情绪 ，学习根据同伴的表情调节自己的行为 。
6 、引导幼儿能连贯清楚地表达自己的愿望，能认真地倾听他人谈话 ，不插嘴。
7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料 ，大胆表现运动中的人和动物的身体 。
环境创设
1 、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的 。
2 、班级放置人体模型，供幼儿探索。
3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参加班级运动会 。
4 、有意识地在室内放置一些圆形 、椭圆形、半圆形的物体 。
家园共育
1 、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。
2 、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等 。
3 、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越 、包怡婷制定合理的食谱 ，鼓励他们积极参加体育锻炼 。
4、请家长配合引导幼儿观看一些体育比赛。
5 、多与孩子开展一些创造性的肢体表演活动 。
6 、能与孩子一起开展一些手指、手影游戏 ，激发孩子对手影的兴趣 。
7 、能与孩子开展体育锻炼，积极参加班级运动会 ，争取在运动会中友好的表现。
主题活动反思：
通过学习《指南》 ，教师逐渐懂得了在实施课程计划时，应善于发现幼儿喜欢的 、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值 ，满足幼儿的探索兴趣 ，尊重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展 。本次主题活动--“身体” ，对于中班的幼儿来说 ，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣 。在这个主题背景中 ，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系 ，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动 ，于是我们又有了“迎新年娃娃运动会 ”这个活动 。通过运动 ，促进了幼儿身体的发育、增强了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往 、家长与幼儿之间的交往 。从小爱运动 ，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时 ，幼儿对自我的认识也逐渐建立起来，他们能从运动中获得满足感 、愉快感和成功感。
中班教案 篇7一 教学目标
1.引导幼儿通过观察操作认识时钟
2.能区分时针、分针 ，会看整点 、半点
3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活
二 教学准备
1.时钟一个
2.道具卡片时钟7个
3.幼儿用书
4.教学PPT5页
三 教学过程
1.小朋友看今天老师给大家带来了什么？
2.小钟表非常的神气 ，到底多神气呢？我们先来听一段音乐
（不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|）
3.歌词中唱到：谢谢你 ，小闹钟 。为什么要谢谢小闹钟呢？
4.生活中我们什么时候需要小闹钟？
5.所以说：小闹钟是我们的大帮手
6.齐读：做个守时的好孩子
7.观察钟面上有什么（数字 、长针、短针）
8.有哪些数字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）
9.钟面上有12个数字 ，有两个指针，两个指针都有自己的名字 ，短的叫时针 ，长的叫分针）
10.游戏：时针 、分针赛跑（都从12开始，看谁跑的快）
11.得出结论：长针长，短针短 ，长针走得快 ，短针走得慢，长针走一圈 ，短针走一步
12.认识整点 、半点
13.今天老师也带来了7个小钟面 ，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙 、上学 、做游戏、写作业 、收拾书包 、睡觉的（|老师将指针指向幼儿所说的时间）
14.幼儿完成幼儿用书作息时间表
15.结束教学
中班教案 篇8活动目标
1.、理解故事情节 。
2、初步学习儿歌并认读字宝宝：陌生，理。
3 、加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西 ，不跟陌生人走 ，不轻信陌生人的话 。
4 、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法 ，发展求异思维 。
5、通过视听讲结合的互动方式 ，发展连贯表述的能力。
教学重点 、难点
重点认读字宝宝，难点学习儿歌《我不认识你》
活动准备
活动准备：大范例 ，字卡 ，故事中人物，包裹，火车票 ，音乐《火车》及小鸟叫声背景音乐
活动过程
1.《小动物走路》进场
出示故事中的主人翁小红帽与小朋友打招呼 。
2 、 教师；今天有一位小客人要来我们小朋友玩 ，小朋友们猜猜是谁？我们向小客人问声好 。
3、 教师讲述故事
教师：小红帽去看望住在……
教师小结：小红帽有没有要陌生人的东西，有没有跟陌生人走 ，有没有轻信陌生人？
教师：如果是你们遇到陌生人给你们东西要带你们走 ，你们怎么办？
4, 、儿歌教学
教师：小红帽把这个故事编成一首儿歌让我们一起来学习。
欣赏儿歌1次；手指字，眼睛看书 ，耳朵听 ，不出声 。
跟读儿歌2次；手指字，眼睛看书 ，耳朵听 ，嘴巴轻声跟读 。
5. 、字宝宝教学
教师；今天小红帽给小朋友们送来了一份礼物，我们一起来看看是什么礼物。（教师出示包裹）打开包裹拿出字宝宝教师教读后让幼儿认读 。
6、字宝宝找好朋友
教师；现在让我们开着小火车去找找这首儿歌里面有没有我们字宝宝的好朋友 。
教师：小朋友们你们找到字宝宝的好朋友了吗？它叫什么名字啊？
幼儿：陌生 理
7. 、游戏；开火车
教师：小红帽觉得觉得我们班小朋友很乖都没有吃陌生人的东西 ，不跟陌生人走 ，不轻信陌生人的话于是她想请小朋友玩坐火车的游戏。在玩游戏的前提要求拿到车票的小朋友要读出车票上的字宝宝才可以坐上火车哦。
8 、活动结束
教师；刚才小朋友们坐了小火车开心吗？还想不想坐火车啊？
教师；好！那现在我们一起开着小火车出去到更远的地方去 。
9、活动延伸；幼儿自由选择区域活动（绘画火车，玩具火车，积木拼搭火车等）
教学反思
通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西 ，不跟陌生人走 ，不轻信陌生人的话 。教师在教学活动中运用小木偶剧场，送包裹及开火车等游戏进行教学 ，让幼儿在愉快的环境中学习字宝宝 ，提高幼儿识字的兴趣。同时教师在讲述故事中能合理利用小鸟叫声的背景音乐吸引了幼儿的注意力，如果在开火车环节教师能提高自我的感染力教学效果会更好！
作为一名专为他人授业解惑的人民教师 ，就难以避免地要准备教案 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大班数学教案：认识时钟整点 ，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友 。
大班数学教案：认识时钟整点1△活动目标：
1 、了解时钟的结构及分针 、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点 ，建立初步的时间概念 。
△活动准备：
物质准备：实物大钟6个 ，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件 。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；
老师有目的结合一日活动的作息时间 ，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
△活动过程：
一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟 ，引出活动内容 。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用 。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？ ”（它会提醒我们几点了该干什么事了。）
二 、认识钟面 ，了解钟的结构 。
1 、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同 。
“第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样 ，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？ ”
2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点
①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了 。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？
三 、了解分针与时针的运转关系 。
1 、幼儿操作实物时钟 ，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动 ，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了 。请你们猜猜谁会赢？好 ，比赛就要开始了 ，预备—开始！ ”
★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”
2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证 。
与幼儿一起小结：“分针走一圈 ，时针走一格（数字） ，这就是一小时。 ”
四 、出示“整点作息表 ”，引导幼儿观察并认识整点 。
1 、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？ ”
2 、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方 ，分针都是指向数字12 。
3 、与幼儿一起小结：★整点时 ，分针都指向数字12上；
★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面 ，请幼儿辨认各是几点 。
五 、学习拨时钟 。
依次演示三幅 ，请幼儿看说出画面的内容，（小朋友上幼儿园 、午睡、放学离园）说出那应该是几点？你会拨出这个时间吗？（幼儿用自制小时钟拨）
六、以游戏的口吻结束活动。
今天太高兴了 ，因为我们小朋友学会自己看整点 ，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情 ，做到上学不迟到 ，做事不拖拉，做一个守时好孩子 。
△活动延伸：
1 、继续投放实物点钟 ，供幼儿观察 、探索 。
2、游戏《抽牌拨钟》
两人6张牌 ，一人从中抽出一张牌，根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起 ，换另一人继续抽牌。
●活动反思：
《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要 ，解读幼儿，才能真正帮助幼儿 。对于大班下学期的幼儿 ，我们关注的是做好幼小衔接工作 。从幼儿的一日生活活动中 ，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄 ，同时 ，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题 ，所以 ，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。
大班数学教案：认识时钟整点2活动设计背景
幼儿园数学是一门系统性 、逻辑性很强的学科 ，有着自身的.特点和规律 ，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动 。 。时间无直观形象是较为抽象的，因此 ，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间 ，引导幼儿认识整点 、半点，如：8：00入园 ，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验 ，为其理解和接受。
活动目标
1、了解时钟的表面结构及时针 、分针的运转 、规律，学会看整点、半点 。
2 、发展孩子的逻辑思维能力 。
3 、教育孩子珍惜时间 ，养成按时作息的好习惯。
4、喜欢数学活动 ，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性 。
5 、引导幼儿对数字产生兴趣 。
教学重点 、难点
重点、难点：认识整点、半点的方法
活动准备
1 、实物挂钟一个 ，自制一座大钟(分针上有一只小兔 ，时针上有一只小乌龟)。
2 、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个 。
3、课件
活动过程
第一版块：调动情绪，引入课题(B2)
一 、教师课件演示：让学生认识各种各样的钟表
1 、孩子们老师带你们逛商店去 ，看看今天逛的是什么商店?(钟表店)
二、出示挂钟
1 、提问：它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟 ，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小 ，戴在手上 ，叫手表)?
2 、钟的作用是什么?(时钟不停地走动，为人们显示时间 ，人们按时钟上的时间来进行工作 ，学习和休息) 。
评价
学生观察后，利用生活经验回答问题。
第二版块：探索新知(A18)
一、教师出示自制的大挂钟
1 、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的) ，小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的 ，青蛙形的，心形的等)。
2 、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字 ，有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面 ，“6 ”总是在下面，并教幼儿认识“时针 ”和“分针”的名称 。
二、放课件给幼儿看 ，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针 ，感受时针 、分针的运转规律 。
三 、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面，你知道现在是几时吗?(3时)
你是怎么知道的
2、 3时 ，分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)
3 、 师出示5时 、6时、9时 、12时的钟面图 ，请学生说一说——分针指到几?时针指到几，是几时?然后将图贴在黑板上。
2 、整时的特点和认整时、方法
出示课件
这几个钟面上表示的都是整时 ，看看他们有什么相同点?(分针都指到12)
师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生：分针指到12 ，时针指到几就是几时 。(表扬)
3 、认整时
师快速拔出几个不同的整时，学生回答 。
4 、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时
5、认识半点：出示有半点的钟面 ，让学生观察时针 、分针的位置特点并在小组内讨论
6 、小组汇报：请几个组的代表说说半点时时针、分针的位置特点
7 、老师总结：时针走过几 ，分针指到6，就是几时半
评价
仔细观察 ，认真思考 ，动手操作，得出结论。
第三版块 动手操作 、尝试练习(B7)
1、 要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床 ，上午8半点上课 ，中午12点吃午餐，下午3半点放学，晚上8点睡觉) 。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动 ，珍惜时间 ，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩 。
2、 教室内巡视 ，帮助有困难的孩子。
3 、 时间对对碰(联线)：请你把钟面上的时间和下面的时间用线联接起来
4 、 小结：分针指到12 ，时针指到几就是几时，
时针走过几 ，分针指到6 ，就是几时半
5、 看图说说小狗，小猪在什么时间 ，干什么?为什么小猪该睡觉了还没有完成作业?教育孩子要遵守作息时间
第四版块 玩游戏 、巩固新知(B3)
玩老狼老狼几点钟游戏 ，请幼儿拨钟 。
1 、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点 ，小羊就拨几点 ，请老狼看钟 。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨正确了就不吃小羊，时间拨错了 ，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘 ，开车出教室玩游戏 。(结束全课)
评价
全体孩子按教师出示的课件内容独立动手操作，尝试练习 ，拔准整时和半时 ，戏中，巩固已学到的知识 。
第五版块[课后延伸]
让孩子回家和爸爸妈妈一起认识时钟
教学反思
数学活动《认识时钟》前一天 ，我让孩子们把家里的闹钟带到幼儿园 ，方便他们更直观地了解 、认识时钟。活动当天，当孩子们把玩着自己的闹钟时是那么地自豪 ，那么地投入专注 ，但是，从最后的书面操作结果看 ，孩子们掌握的情况并不理想。为什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下结论：
(一)前期经验不足 。虽然孩子们都带了闹钟 ，但是是在活动当天带来的，带来后没有足够的时间 、有效的引导他们去观察、认识 。孩子们对这个新鲜材料缺乏时间去认识 、去发现 、去探索。
(二)活动时刺激太大 。活动中，孩子们大部分注意力都在自己手上的闹钟上 ，再有就是关心别人的闹钟有没有什么新鲜特别的地方 ，孩子们很难把注意力全部集中到课堂教学中 。
针对上述两点采取了以下措施，取得了较好的效果：
(一)以游戏的形式帮助孩子巩固对整点、半点的认识。“老狼老狼几点了 ”改成“XX小朋友XX小朋友几点了 ”的游戏 ，在有节奏的游戏语言的带动下孩子们参与的热情非常高 ，效果也较好 。
(二)操作制作加深对时间 、时钟的进一步认识 。准备了大量的钟面 、时针、分针，让幼儿制作时钟。在制作的过程中加深了对整点、半点的认识 ，还可以自己探索发现更多的秘密 。
(三)绘画活动增加竞争意识 。分别让幼儿画两面钟 ，上面的时间分别为整点与半点，具体时间由自己确定。活动要求是：说出这两个时间自己分别在作什么 ，可以把钟面装饰得漂亮一些 ，最后大家比一比，看看谁的时间准 ，谁的钟漂亮 ，布置一个“漂亮钟王国”
(四)区域中添加与时钟有关的操作材料，让能力弱的孩子有继续操作 、巩固的机会，而且是自由选择 ，孩子没有心理负担 。
通过上述的补救措施我班孩子对时钟的认识效果较好 ，还设计出了一些漂亮的时钟，丰富了区域材料 ，可谓一举多得 。
关于“小班美术教案 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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